На кафедре русского языка прошли натурные уроки, посвященные Дню Победы

Курсанты и слушатели академии посетили Монумент героическим защитникам Ленинграда на площади Победы и экспозицию «Ленинград в годы Великой Отечественной войны» в особняке Румянцева.

8 и 9 мая более 100 слушателей подготовительного курса и курсантов 1,2 курсов 5 факультета под руководством преподавателей кафедры посетили Монумент героическим защитникам Ленинграда на площади Победы и экспозицию «Ленинград в годы Великой Отечественной войны» в особняке Румянцева. Экскурсия была организована  кафедрой русского языка в рамках натурных уроках, которые давно стали традицией в Академии. Натурные уроки внесены в план основных мероприятий академии и служат созданию положительного образа учебного заведения Санкт-Петербурга и всей страны.

В ходе экскурсии курсанты и слушатели академии ознакомились с экспозициями, посвященными подвигу ленинградцев в годы Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда, одной из самых славных и трагических страниц многовековой истории России.

Ребят впечатлил масштаб величественного Монумента героическим защитникам Ленинграда и его гранитный обелиск высотой 48 метров. Он – символ великой Победы. А его скульптурные группы, памятные залы и военный музей говорит: «Никто не забыт и ничто не забыто».

Об основных событиях, связанных с блокадой Ленинграда, гости мероприятия узнали из экспозиции в особняке Румянцева.  Они осмотрели экспонаты, посвященные подвигу ленинградцев, образцы оружия, фрагменты сбитых немецких самолетов и сохранившиеся личные вещи. Представить комнату жителя блокадного города помогла созданная из подлинных вещей обстановка, а также кусочек блокадного хлеба и копия дневника Тани Савичевой.

Натурные уроки являются основой концепции расширения учебно-языковой среды. Она была разработана на кафедре русского языка, где в работе с личным составом значительное внимание уделяется созданию условий для социокультурной адаптации, пониманию значения и роли петербургского контекста, а также гармоничному развитию  языковой личности обучающихся.