Оглавление

Вводная часть
1. Историческая справка
2. Цели и задачи кафедры
3. Профессорско-преподавательский состав
4. Образовательная деятельность
5. Научная деятельность
6. Военно-научное общество курсантов (студентов) и слушателей (ВНОКС) кафедры
7. Воспитательная работа
8. Фотогалерея
9. Контакты

Вводная часть

Из письма К.М. Бэра Конференции Медико-хирургической академии (1852):

«Гистология остается чрезвычайно важным предметом для медицинского образования. Преподавание ее должно быть сохранено в дальнейшем не только ради чести учреждения, но и для того, чтобы воспитанники академии не отставали от общего новейшего направления медицины».

Кафедра гистологии с курсом эмбриологии Военно–медицинской академии имени С.М. Кирова осуществляет подготовку слушателей, курсантов и студентов по фундаментальной медико-биологической науке. Многие поколения ученых создали стройную педагогическую систему обучения и воспитания слушателей, научную базу для проведения актуальных исследований по гистогенезу и регенерации тканей и органов. История кафедры насчитывает более 150 лет плодотворной работы коллектива высокопрофессиональных научных и педагогических кадров. На кафедре созданы учебники и учебные пособия, которые являются базовыми в подготовке врачей не только в академии, но и в России и в странах СНГ. Коллектив кафедры трудится слаженно, добросовестно и творчески по всем направлениям деятельности подразделения.

В начало >>>

1. Историческая справка

1.1. У истоков преподавания гистологии и эмбриологии в Императорской Медико-Хирургической академии

Начало изучения микроскопических объектов в Императорской Медико-Хирургической академии относится к 1830-1840 годам, до 1841 года гистология и эмбриология как самостоятельные дисциплины в академии не преподавались. На каждой из существовавших в то время немногочисленных кафедр одновременно преподавали несколько наук, зачастую весьма далеких друг от друга. Так, в 1830-е годы в академии была кафедра естественной (натуральной) истории, где преподавали минералогию, ботанику, зоологию и сравнительную анатомию. Там же студентам давали информацию по отдельным элементам гистологии и эмбриологии. Систематическое преподавание микроскопической анатомии и истории развития животных (эмбриологии) начинается с приходом в академию Карла Максимовича Бэра.

Карл Максимович Бэр

В 1841 году в ИМХА была учреждена новая кафедра, руководителем которой был назначен К.М. Бэр. 21 июня 1841 года «Государь Император Николай Павлович повелеть соизволил иметь в Медико-Хирургической академии особую кафедру сравнительной анатомии и физиологии для студентов 4-го и 5-го курсов и всемилостивейше назначил быть ординарным профессором этой кафедры академику Статскому Советнику фон Бэру».

Занятия проводились в учебной комнате на втором этаже здания Клинического военного госпиталя, где в середине XIX века располагались «учебные театры», а сейчас находится Фундаментальная библиотека и ряд кафедр и клиник Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова. (современный адрес – Пироговская набережная, дом 3).

Перед уходом из академии в 1852 году Бэр в докладе Ученому Совету (Конференции академии) подчеркивал необходимость оставления гистологии и эмбриологии в числе предметов преподавания как «ради чести учреждения», так и для того, «чтобы воспитанники не отставали от общего новейшего направления медицины».

1.2. Образование самостоятельной кафедры гистологии и эмбриологии (1868 г.)

В 1853 году в ИМХА был объявлен конкурс на должность адъюнкт–профессора кафедры физиологии и истории развития. На эту вакантную должность был избран Николай Мартынович Якубович.

Николай Мартынович Якубович

В 1857 году преподавание гистологии и эмбриологии было полностью передано на кафедру физиологии и истории развития. 30 мая 1868 года постановлением Конференции Медико–Хирургической академии произошло юридическое разделение физиологического и гистологического кабинетов с образованием самостоятельных кафедр – физиологии и гистологии.

Профессор Николай Мартынович Якубович внес весомый вклад в изучение микроскопической анатомии центральной нервной системы. Особое внимание он уделял гистологическому строению тканевых элементов головного и спинного мозга, а также изучению топографического распределения нервных структур в коре больших полушарий, продолговатом и спинном мозге.

Преподавание гистологии и истории развития организма сначала велось на четвертом курсе, а впоследствии было переведено на второй курс (окончательный перевод преподавания гистологии с четвертого курса на второй был осуществлен после 1869 года). Преподавание было только лекционным и сопровождалось демонстрацией микроскопических препаратов и хорошо иллюстрировалось муляжами, таблицами, схемами и рисунками. Практические занятия не проводились, экзамена не было.

1.3. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре Ф.Н. Заварыкине (1869–1895)

Фёдор Николаевич Заварыкин – питомец Медико-Хирургической академии, которую окончил с золотой медалью и отличием.

Фёдор Николаевич Заварыкин

В 1871 году во вновь построенном анатомо-физиологическом здании на Нижегородской улице (ныне – улица Академика Лебедева, дом 37) кафедра получила пять комнат для учебной и научной работы. За 25 лет руководства кафедрой профессором Ф.Н. Заварыкиным оборудование заметно обновилось и обогатилось специальной аппаратурой, инструментами, реактивами. Ф.Н. Заварыкин перевел на русский язык первую часть руководства по гистологии Штриккера (1883) и редактировал перевод учебника по эмбриологии А. Келликера.

При Ф.Н. Заварыкине по окончании второго курса был введен экзамен по гистологии, который входил в программу полулекарских испытаний. Помимо теоретической части экзамен включал и практическую, которая заключалась в умении работать с микроскопом, объяснении гистологического строения препаратов тканей и органов, а также самостоятельном изготовлении простейших препаратов стандартными методами.

Заварыкин организовал современную научную лабораторию, оснащенную новым оборудованием. В разное время на кафедре у Ф.Н. Заварыкина работали около 20 научных сотрудников, из которых 15 человек выполнили и защитили диссертации на степень доктора медицины. В 1881 году Медико-Хирургическая академия была преобразована в Военно-медицинскую.

1.4. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре М.Д. Лавдовском (1895–1903)

По окончании Тифлисской гимназии Михаил Дормидонтович Лавдовский в 1864 году поступил на медицинский факультет Московского университета, а через год был переведен в Императорскую Медико-Хирургическую академию (Санкт-Петербург), которую в 1870 году окончил с золотой медалью.

Михаил Дормидонтович Лавдовский

М.Д. Лавдовский представил в декабре 1873 года диссертацию на степень доктора медицины. В диссертации М.Д. Лавдовский впервые в русской литературе систематически изложил строение и функции улитки.

При М.Д. Лавдовском было приобретено и изготовлено на кафедре значительное количество лекционных таблиц. В качестве основного учебника использовали «Основание к изучению микроскопической анатомии человека и животных» – первое отечественное фундаментальное руководство по гистологии, вышедшее под редакцией профессоров М.Д. Лавдовского и Ф.В. Овсянникова в двух томах). В течение десятилетий данный труд был единственным оригинальным русским руководством по гистологии.

Профессор Лавдовский, будучи большим сторонником научной фотографии, в 1896 году приобрел вертикально-горизонтальную микрофотографическую установку Лейтца и широко использовал ее как в научной, так и в учебной работе.

1.5. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре А.А. Максимове (1903–1922)

Александр Александрович Максимов в 1896 году окончил академию, получив степень «лекаря с отличием» и градацию «primus omnium» – «первый из всех», став лучшим из 109 выпускников. Его имя было занесено на Почетную мраморную доску в Актовом зале Главного здания академии.

Александр Александрович Максимов

В 1914 году вышла в свет первая часть учебного пособия Максимова «Основы гистологии» (Учение о клетке), вторая – «Учение о тканях» была опубликована в 1915 г. Этот учебник стал базовым пособием для российских студентов, выдержавшим три издания в России. Научная работа кафедры была почти целиком посвящена изучению гистогенеза и взаимоотношения клеток крови и соединительной ткани. На кафедре впервые создается научная гистологическая школа по гистогенезу и регенерации тканей, завоевавшая всеобщее признание как у нас в стране, так и за рубежом. А.А. Максимов, опередив время, изложил основные положения монофилитической (унитарной) модели кроветворения, постулировав существование гипотетического универсального предшественника для всего многообразия клеток крови – стволовую клетку. Его гипотеза кроветворения, трансформировавшаяся в стройную научную теорию, подтвердилась результатами почти столетнего развития науки и в настоящее время принята во всем мире.

При А.А. Максимове кафедра гистологии и эмбриологии Военно–медицинской академии приобрела значение одного из центров гистологической мысли. Учебная программа в связи с бурным развитием медико-биологических наук была изменена. Значительно увеличился объем преподавания гистологии и эмбриологии, которое по-прежнему велось в течение всего первого и второго курсов (четыре семестра). Период работы А.А. Максимова на кафедре гистологии Императорской Военно-медицинской академии считается началом формирования петербургской школы гистологов, пройдя которую многие из его учеников продолжили и преумножили достижения в различных учебных заведениях нашей страны.

1.6. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре А.А. Заварзине (1923–1936)

В 1923–1931 годах и 1935–1936 годах Алексей Алексеевич Заварзин возглавлял кафедру гистологии и эмбриологии Военно–медицинской академии имени С.М. Кирова (Ленинград), а в годы существования единой кафедры морфологии (1931–1935) был вторым профессором и заместителем заведующего кафедрой профессора В.Н. Тонкова. Оборудование кафедры с 1922 по 1936 годы было значительно обновлено. Оно пополнилось новыми микроскопами, микротомами, эпидиаскопом и другой аппаратурой. Был существенно обновлен запас учебных таблиц.

Алексей Алексеевич Заварзин

В период прихода А.А. Заварзина на кафедру остро стоял вопрос о создании новых отечественных учебников. Большой заслугой ученого перед отечественной медициной явилось создание с позиций эволюционной гистологии фундаментального учебника по гистологии, выдержавшего в 30 – 50-е годы XX столетия 6 изданий «Курс гистологии и микроскопической анатомии» (учебник для медвузов). С именем А.А. Заварзина связано развитие эволюционно-гистологического направления исследований в России. Он заложил основы советской (и российской) эволюционной гистологии – одной из важнейших фундаментальных медико-биологических научных дисциплин. На основе анализа собственных исследований А.А. Заварзин сделал вывод о том, что усложнение структуры тканей происходит принципиально сходным путем в ряду филогенеза – от аннелид к членистоногим и от низших позвоночных – к высшим. Параллелизмом структур А.А. Заварзин назвал явление, при котором у различных представителей животного мира аналогичные органы обнаруживают сходное гистологическое строение. Теория параллельных рядов в эволюции ознаменовала новый этап развития гистологии. А. А. Заварзин был организатором ленинградского общества анатомов, гистологов и эмбриологов и его первым председателем.

1.7. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре Н.Г. Хлопине (1936–1955)

В 1915 г. Николай Григорьевич Хлопин с золотой медалью окончил реформатское училище в Петрограде. С 1915 по 1922 гг. он учился в Петроградском университете на естественном отделении физико-математического факультета, параллельно обучался в Военно-медицинской академии, которую окончил в 1921 г. с золотой медалью.

Николай Григорьевич Хлопин

В 1936 г. профессор Н.Г. Хлопин был назначен начальником кафедры гистологии с эмбриологией Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова, которой руководил почти 20 лет. Находясь на этом посту в непростые времена (довоенные годы, Великая отечественная война, послевоенное время) Николай Григорьевич много сделал для развития гистологии как науки и учебной дисциплины. Особое внимание Н.Г. Хлопин обратил на организацию лаборатории тканевых культур, так как этот метод был одним из основных во всей последующей его научной деятельности. В основу преподавания был положен принцип максимальной самостоятельности работы слушателей.

В научной работе кафедра постепенно сделалась центром нового экспериментально-гистологического направления в разработке проблем эволюционной гистологии. Значительный фактический материал, накопленный экспериментально–гистологическими исследованиями Н.Г. Хлопина и большого коллектива руководимых им учеников и сотрудников, позволил обосновать ряд важных теоретических обобщений эволюционной гистологии.

Одним из таковых является положение об исторически возникшей гистологической детерминации, или специфичности, тканей, которая возрастает в ходе эволюции и достигает наибольшей выраженности у позвоночных. Н.Г. Хлопин положил в основу классификации тканей генетический принцип и учет всей совокупности превращений тканей в нормальных, экспериментальных и патологических условиях, а также историю их эволюционного развития.

Н.Г. Хлопин сформулировал теорию дивергентной эволюции тканей, согласно которой ткани, как и целые организмы, которым они принадлежат, подчиняются эволюционным закономерностям, а именно – развиваются в первую очередь дивергентно. Принцип гистологической детерминации, филогенетическая система тканей, теория дивергентной эволюции тканей и другие теоретические воззрения Н.Г. Xлопина вместе с подтверждающим их безупречным фактическим материалом в наиболее развернутом виде изложены в его классической монографии «Общебиологические и экспериментальные основы гистологии» (1946 г.).

ШЕВЧЕНКО Николай Антонович
ШЕВЧЕНКО
Николай Антонович

В течение двух лет обязанности начальника кафедры исполнял полковник медицинской службы профессор Николай Антонович Шевченко, внесший достойный вклад в развитие эволюционной и экспериментальной гистологии.

1.8. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре С.И. Щелкунове (1957–1977)

В 1925 году по путёвке комсомола Серафим Иванович Щелкунов был направлен для обучения в Военно-медицинскую академию. Будучи слушателем академии, он успешно сочетал учёбу с научно-исследовательской работой. В 1939 году на базе Куйбышевского медицинского института была создана Военно-медицинская академия Красной Армии (КВМА). В 1940 году С.И. Щелкунов вместе с другими молодыми учеными Военно-медицинской академии был направлен во вновь организованную академию на должность начальника кафедры гистологии и эмбриологии. В сентябре 1957 г. уже признанным ученым Серафим Иванович возвращается в стены родной Академии на должность заведующего кафедрой гистологии с эмбриологией.

Серафим Иванович Щелкунов

Под руководством С.И. Щелкунова был значительно перестроен курс гистологии и эмбриологии. Из него были изъяты такие конъюнктурные вопросы, как критика вейсманизма-морганизма и вирховианства, теория живого вещества О.Б. Лепешинской, изучение работ Т.Д. Лысенко и т.п., которые раньше вынужденно были внесены в программу. Наиболее принципиальные изменения в учебной программе определились подходом к изучению предмета с позиции эволюции тканей и теории общего гистогенеза. Был сделан акцент на новые факты, полученные с помощью современных методов исследования – электронной микрофотографии, гистоавторадиографии, цитофотометрии др. Большое внимание уделялось военно-медицинской направленности курса гистологии, изучению курсантами и слушателями проблемы реактивности и регенерации тканей. На основании исследований С.И. Щелкунова и его учеников провизорные внезародышевые органы стали рассматриваться как тканевые образования. Впервые была показана возможность применения теории параллельных рядов тканевой эволюции А.А. Заварзина для тканей провизорных органов и определено место каждой из них в системе классификации тканей. В монографии «Клеточная теория и учение о тканях» (1958) он отстаивал идеи эволюционной гистологии, чётко излагал свои позиции в отношении т.н. «новой клеточной теории». Один из первых среди советских и зарубежных учёных он сформулировал закономерности гистогенеза при нормальном развитии тканей.

Итогом научной деятельности С.И. Щелкунова стала его монография «Основные принципы клеточной дифференцировки» (1977). В этой фундаментальной работе представлена эволюционная трактовка содержания клеточной дифференцировки.

В 1968 году кафедра гистологии и эмбриологии Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова отметила свой 100-летний юбилей. Этому знаменательному событию была посвящена научная гистологическая конференция (11–14 июня 1968 г.).

1.9. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре А.А. Клишове (1978–1991)

Среднюю школу Алексей Андреевич Клишов окончил в городе Емецк Архангельской области, после школы поступил в 1-й Ленинградский медицинский институт (ныне – Первый СПб ГМУ имени акад. И.П. Павлова), на старших курсах был переведен на военно-морской факультет этого института, который окончил в 1954 г. Некоторое время проходил военную службу в частях Балтийского флота. В 1958 году он поступил в адъюнктуру на кафедру гистологии и эмбриологии Военно-медицинской академии (1958–1961), затем работал преподавателем кафедры гистологии Военно-медицинской академии (1961–1968). В 1978 году (после смерти своего учителя чл.-корр. АМН СССР Серафима Ивановича Щелкунова) Алексей Андреевич был избран на должность заведующего кафедрой гистологии.

Алексей Андреевич Клишов

Он очень многое на кафедре изменил. Это касалось не только интерьеров, учебного и научного процессов. Ему удалось создать работоспособный, высокопрофессиональный кафедральный коллектив, которому по плечу оказалось решение многих, зачастую – очень сложных, задач. Особой гордостью профессора А.А. Клишова был музей истории кафедры гистологии ВМедА, который он основал. Музей использовался и в целях патриотического воспитания курсантов, и в целях пропаганды истории и достижений отечественной гистологии. Будучи высоко эрудированным ученым–морфологом, Алексей Андреевич Клишов внес большой вклад в разработку ряда актуальных фундаментальных и прикладных проблем гистологии. Он пропагандировал гистологию как самостоятельную дисциплину, основанную на свойственных ей теориях, концепциях, закономерностях. А.А. Клишовым написан учебник «Гистология человека» (Л.: Медицина, 1989). Впервые в программу было включено занятие курсантов в НИЛ электронной микроскопии и гистохимии Военно-медицинской академии, где они знакомились с техникой подготовки материала и работой с электронным микроскопом.

Основным предметом научной деятельности А.А. Клишова были вопросы гистогенеза, реактивности и регенерации тканей. Он выдвинул концепцию системно-структурной организации гистогенеза, обосновал ее данными о механизмах детерминации, дифференциации, пролиферации и гибели клеток. С позиций концепции клеточно-дифферонной организации тканей с 1986 года научный коллектив кафедры включился в разработку темы «Ультраструктурные основы репаративной регенерации тканей в условиях раневого процесса». Материалы многолетних исследований легли в основу гистогенетической теории реактивности и регенерации тканей, изложенной в монографии и научных публикациях. А.А. Клишов являлся организатором научных совещаний и конференций по фундаментальным и прикладным проблемам гистологии, ежегодно (1980–1990 г.г.) проводимых в Ленинграде на базе кафедры гистологии Военно-медицинской академии. По инициативе и под редакцией А.А. Клишова осуществлялась подготовка первого советского фундаментального двухтомного труда «Руководство по гистологии».

1.10. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре Р.К. Данилове (1991–2011)

С сентября 1991 года кафедрой гистологии с курсом эмбриологии академии стал заведовать избранный по конкурсу ученик А.А. Клишова – доктор медицинских наук профессор Ревхать Константинович Данилов. Поступив на работу в Военно-медицинскую академию, Р.К. Данилов продолжил развивать лучшие традиции отечественной школы гистологов, проводил большую работу по совершенствованию учебно-методической и научно-исследовательской деятельности кафедры.

Ревхать Константинович Данилов

Под его руководством в учебный процесс были внедрены современные достижения компьютерной техники, изданы учебники и учебные пособия, вышло в свет современное двухтомное Руководство по гистологии (СПб.: СпецЛит, 2001, 2011), монография по гистогенетическим основам раневого процесса (2008). Основные научные труды Р.К. Данилова посвящены изучению закономерностей развития, реактивности и регенерации тканей с различными камбиальными свойствами как в норме, так и при действии повреждающих факторов, в том числе огнестрельного повреждения.

Профессор Р.К. Данилов разработал и реализовал перспективную инновационную программу, направленную на дальнейшую оптимизацию педагогической, научной и воспитательной работы кафедры. В начале XXI века значительное улучшение эффективности процесса обучения произошло вследствие внедрения современных компьютерных технологий. Лекции стали сопровождаться мультимедийными презентациями. Все перечисленное существенно усилило наглядность преподавания и повысило интерес курсантов к учебе.

Как и в прежние годы на базе кафедры регулярно (1991–2011) проводились Всероссийские и межвузовские научные совещания по актуальным вопросам гистологии и преподавания.

1.11. Образовательная и научно-исследовательская деятельность кафедры на современном этапе

ОДИНЦОВА Ирина Алексеевна
ОДИНЦОВА Ирина Алексеевна

С 2011 года кафедру возглавляет ученица профессоров А.А. Клишова и Р.К. Данилова доктор медицинских наук профессор заслуженный работник высшей школы РФ Одинцова Ирина Алексеевна. Профессор И.А. Одинцова, бережно сохраняя общую фундаментальную канву изучения проблемы гистогенеза и регенерации тканей, творчески наполняет ее актуальным и современным содержанием. Широко анализируется регенерационный гистогенез с позиций различной камбиальности тканей и регионарных стволовых клеток, разработана репрезентативная модель функционально-гистионной организации посттравматического гистогенеза в огнестрельной кожно-мышечной ране, расширены представления о механизмах гибели клеточных и тканевых элементов, а так же межтканевых корреляциях в этих условиях. Предложены и научно обоснованы современные методы гистологического исследования раневого процесса, среди которых не утратил своего глубинного значения экспериментально-гистологический анализ заживления ран. По-прежнему, приоритетными продолжают оставаться ее и кафедрального коллектива разработки по гистогенезу и регенерации тканей органов опорно-двигательной системы при огнестрельном и других видах повреждений. По инициативе кафедры организуются и проводятся Всеармейская, Всероссийская и межвузовские научные конференции и совещания.

В начало >>>

2. Цели и задачи кафедры

Основные цели:

    • Разработка новых и совершенствование традиционных методов обучения и воспитания с акцентом на самостоятельную работу обучающихся.
    • Внедрение интерактивных форм обучения, создание учебников, оригинальных учебных пособий для самостоятельного изучения гистологии.
    • Выявление объективных критериев усвоения образовательной программы согласно новому Федеральному государственному образовательному стандарту.

Коллектив кафедры всегда рассматривал как одно из приоритетных направлений своей деятельности военно-историческую работу с курсантами, а также развитие и воспитание у них патриотизма к России, Военно-медицинской академии и кафедре.

Кафедра гистологии с курсом эмбриологии по предложению профессора И.А. Одинцовой выступила в академии инициатором разработки балльно-рейтинговой системы оценки знаний обучающихся.

Развивать традиционное для кафедры научное направление – выявление закономерностей гистогенеза, изучение регенерации тканей с позиций учения об их клеточно-дифферонной организации в сравнительно-эволюционном аспекте, а также исследования этапов регенерационного гистогенеза и возможных способов его оптимизации.

Кафедра, продолжает традиции академической научной школы по инициативной организации и проведению конференций и совещаний по актуальным вопросам гистологии как науки и учебной дисциплины с приглашением ведущих ученых-морфологов Военно-медицинской академии, вузов и НИИ Санкт-Петербурга и России.

В начало >>>

3. Профессорско-преподавательский состав

Штат кафедры состоит из 20 сотрудников.

Профессорско-преподавательский состав: заведующая кафедрой – профессор И.А. Одинцова, два профессора – Р.К. Данилов и В.Г Гололобов, три доцента – Ю.К. Хилова, С.Э. Русакова и Д.Р. Слуцкая, три преподавателя – А.С. Комарова, О.Е. Миргородская, А.В. Горбулич.

Учебная лаборатория: заведующая лабораторией – А.В. Горбулич, два старших лаборанта – В.А. Медус и Ю.А. Носкова, лаборанты – Т.А. Миронова, А.В. Лищинская, старший препаратор – Смирнова У.Н., 5 препараторов – Мусаев А.М., Замиралова Ю.А., Аверкиев С.В., Русакова Е.А., Трофимова К.А., исполнитель художественно-оформительских работ – Акова Э.З.

Коллектив кафедры
Коллектив кафедры

В начало >>>

4. Образовательная деятельность

Согласно положений Федерального государственного образовательного стандарта три плюс (2016) в 2015/2016 году за кафедрой закреплены дисциплины с указанием кода по каждой специальности:

    1. Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология», специальность 31.05.01 – «Лечебное дело»;
    2. Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология», специальность 32.05.01 – «Медико-профилактическое дело»;
    3. Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта», специальность 31.05.03 – «Стоматология»;
    4. Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология», высшее образование – программа ординатуры, специальность 31.08.04 – «Трансфузиология»;
    5. Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология», высшее образование программа подготовки научно-педагогических кадров в адьюнктуре, специальность 30.07.01 «Фундаментальная медицина»;
    6. Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология», высшее образование программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, специальность 30.06.01 «Фундаментальная медицина».

Экзамен по дисциплине «Гистология, эмбриология, цитология» имеет трехступенчатый формат:

    1. Тестовый контроль (безмашинный), который преподаватели проводят в каждой группе на последнем лабораторном занятии;
    2. Проверка практических навыков (диагностика гистологических препаратов и электронных микрофотографий без обозначений);
    3. Проверка теоретических знаний (ответ на вопросы в билете, решение ситуационных и учебно-исследовательских задач).

С 2016/2017 учебного года кафедра перешла на новый учебный план, который предусматривает существенное уменьшение аудиторных часов на изучение гистологии и эмбриологии – с ныне существующих 168 до 120 (почти 30%). В этой связи начальнику учебно-методического отдела заведующей кафедрой профессором Одинцовой И.А. подан рапорт о необходимости включить в вариативную часть образовательной программы в качестве факультативной дисциплины «Медицинскую эмбриологию с основами тератологии» в количестве 2 зачетных единиц. Это обосновывалось тем, что на изучение этих вопросов в базовой части образовательной программы отводится крайне мало времени. Между тем, эти вопросы чрезвычайно актуальны для курсантов и студентов медицинских вузов, что связано с современными достижениями репродуктологии, молекулярно-генетических исследований прогенеза, новыми данными о цитоморфологии оплодотворения и последующих стадиях развития человека.

Приоритетные направления образовательной деятельности кафедры

Образовательная деятельность кафедры

Совершенствование образовательного процесса невозможно без внедрения цифровых технологий. Поэтому одним из приоритетных направлений образовательной деятельности на кафедре является разработка и внедрение интерактивных форм обучения, создание учебников и учебных пособий (в том числе электронных); выявление объективных критериев усвоения образовательной программы согласно новому Федеральному государственному образовательному стандарту.

Оптимизации обучения курсантов на кафедре и усилению его наглядности способствуют видеофильмы, мультимедийные презентации к лекциям и практическим занятиям, в создании, редактировании и переработке которых участвовали все преподаватели кафедры. В 1997 г. впервые в России на кафедре был создан электронный учебник «Гистология человека в Мультимедиа» (Данилов Р.К., Клишов А.А., Боровая Т.Г., 1997, 2003), который состоит из «Руководства для пользователя» и «Приложения» – оптического носителя CD-ROM, содержащих учебные материалы для самостоятельного изучения курсантами и студентами всех разделов курса гистологии.

Оптический носитель (CD-ROM) содержит изображения органов и гистологических препаратов, современные схемы и электронные микрофотографии по всему курсу гистологии, видео- и аудиоинформацию, тексты, словари, комментарии и др.

Электронный учебник «Гистология человека в мультимедиа»
Электронный учебник
«Гистология человека в мультимедиа»
Учебник «Курс эмбриологии с основами тератологии»
Учебник
«Курс эмбриологии с основами тератологии»
Учебник «Гистология. Эмбриология. Цитология»
Учебник «Гистология. Эмбриология. Цитология»
Мультимедийная презентация
Мультимедийная презентация

На кафедре сформирован и постоянно обновляется банк мультимедийных презентаций по каждой теме. Для более тесного взаимодействия преподавателя с курсантами и студентами, развития у обучающихся публичной активности, самостоятельного мышления и практических навыков на занятиях и лекциях широко применялись инновационные педагогические технологии, интерактивные методы обучения (компьютерные технологии, ролевые и деловые игры, занятия в формате пресс-конференций, диспутов и др.).

В связи с переходом Академии на обучение с использованием электронных учебных пособий создано несколько электронных учебников по всем разделам курса гистологии. С целью совершенствования учебного процесса для прочтения отдельных лекций приглашались известные ученые–гистологи страны.

В начало >>>

5. Научная деятельность

Традиционное для кафедры научная тема – выявление закономерностей гистогенеза, регенерации тканей с позиций учения об их клеточно-дифферонной организации в сравнительно–эволюционном аспекте.

Учебное пособие - препараты

С 2011 года научно-исследовательская работа кафедры проводится по нескольким приоритетным направлениям.

    1. Выявление закономерностей гистогенеза и регенерации тканей с различными камбиальными свойствами в условиях механического и огнестрельного повреждения органов опорно-двигательной системы.
    2. Возможности оптимизации восстановительного процесса с использованием фармакологических, биологических препаратов и других современных технологий.

По результатам завершена НИР на тему: «Морфологическая характеристика взаимодействия клеточных дифферонов в условиях развития и регенерации тканей органов опорно-двигательного аппарата».

Основные научные результаты, кроме теоретического гистологического значения, имеют и клиническую составляющую. Создана математическая модель гистологической оценки течения раневого процесса. Уточнены реактивные свойства биологических структур при воздействии боевой травмы на организм. Разработанный алгоритм анализа раневого процесса позволяет эффективно и экономно использовать фармакологические препараты с позиции теории регенерационного гистогенеза и реактивных свойств организма, учитывать индивидуальный характер течения раневого процесса, проводить диагностику течения раневого процесса с учетом межклеточных и межтканевых взаимодействий в зонах повреждения.

Научные исследования, способствующие совершенствованию образовательного процесса.

Учебное пособие для проверки знаний курсантов
Учебное пособие для проверки знаний курсантов

Это включает создание учебников, атласов и оригинальных учебных пособий для проверки знаний курсантов, самостоятельного обучения по гистологии, а так же разработки объективных критериев усвоения образовательной программы, согласно новому Федеральному государственному образовательному стандарту.

По этой проблеме завершена НИР на тему: «Разработка и внедрение интерактивных форм обучения и балльно-рейтинговой оценки знаний курсантов на кафедре гистологии Военно-медицинской академии». Следует отметить, что кафедра гистологии с курсом эмбриологии по предложению профессора Одинцовой выступила в академии инициатором разработки балльно-рейтинговой системы оценки знаний обучающихся.

По результатам выполненной НИР разработаны и внедрены в учебный процесс кафедры современные мультимедийные технологии, которые сочетаются с традиционными формами обучения. Создано электронное учебно–методическое пособие, которое позволяет оптимизировать самостоятельную работу курсантов в ходе практических занятий по гистологии и во внеаудиторное время. Разработаны критерии балльно-рейтинговой системы оценки знаний курсантов по гистологии, которые стимулирует систематическую добросовестную работу курсантов в течение учебного года, повышает у них мотивацию к получению знаний, объективизируют учебные достижения каждого обучаемого как в группе, так и на курсе в целом. Создан комплекс учебно-методических материалов к практическим занятиям по дисциплине «Гистология, эмбриология, цитология». Согласно новому учебному плану, полностью переработан практикум по цитологии, общей гистологии, эмбриологии.

Ирина Алексеевна Одинцова возобновила на кафедре исследования по эмбриональному гистогенезу и органогенезу. Особую значимость этим работам придает то, что объектом для изучения стали эмбрионы и плоды человека (исследование выполнено совместно с кафедрой акушерства и гинекологии Северо-Западного государственного медицинского университета имени И.И. Мечникова).

В начало >>>

6. Военно-научное общество курсантов (студентов) и слушателей (ВНОКС) кафедры

Научный кружок курсантов и слушателей (гистологическая секция ВНОКС) существует на кафедре со времен заведования кафедрой Н.Г. Хлопиным (более 70 лет) и не прекращал свою работу во все последующие годы. В настоящее время научным руководителем кружка ВНОКС является заведующая кафедрой профессор И.А. Одинцова. С 2011 по 2016 гг. менялись сотрудники, ответственные за работу кружка, но всегда это были коллеги, имеющие собственный опыт в научной работе, умеющие создать мотивирующие условия для кружковцев и разглядеть искры таланта молодых ученых.

Учебно-научные конференции курсантов и студентов академии

Гистологическая секция ВНОКС кафедры награждена Грамотой Командования Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова за III место в конкурсе на лучшую секцию ВНОКС в 2015/2016 учебном году, за II место в конкурсе на лучшую военно-научную секцию ВНОКС среди кафедр естественно-научного цикла в 2017/2018 учебном году.

В рамках кружка ВНОКС курсанты и студенты под руководством заведующей кафедрой и преподавателей учатся грамотному поиску научной литературы по выбранной теме, составлению рефератов, оформлению стендовых докладов и устных презентаций, расширяют кругозор по дисциплине «Гистология, эмбриология, цитология». Выбор ими тем научной работы мотивируется с акцентом на гистогенез и регенерацию тканей с учетом медицинской и военно-медицинской направленности, а так же юбилейных дат в жизни страны, академии, кафедры, выдающихся гистологов и других ученых Военно-медицинской академии и России. Члены кружка выступают с докладами на учебно-научных конференциях кафедры (традиционно проводятся в конце III семестра перед экзаменом по дисциплине) и итоговых конференциях ВНОКС академии.

Так, были проведены учебно-научные конференции курсантов и студентов академии, посвященные: 220–летию со дня рождения К.М. Бэра (2011), 145–летию кафедры гистологии Военно- медицинской академии (2013), 215–летию Военно–медицинской академии имени С.М. Кирова (2014), 70–летию Победы в Великой отечественной войне 1941-1945гг. (2015), 130–летию со дня рождения академика А.А. Заварзина (2016), 120–летию со дня рождения академика АМН СССР Н.Г. Хлопина (2017), 150–летию основания кафедры гистологии с курсом эмбриологии Военно-медицинской академии (2018), см. фото.

С целью повышения уровня знаний исторических аспектов дисциплины преподаватель Миргородская О.Е. проводит выездные занятия гистологической секции ВНОКС по фармакогнозии и ознакомлению с лекарственными растениями Аптекарского огорода (Ботанический сад имени Петра Великого), ранее подчинявшегося Медико-хирургической академии, также проводит занятия в Центре коллективного пользования научным оборудованием БИН РАН по гистологическим методам исследования – электронная и конфокальная микроскопия.

В начало >>>

7. Воспитательная работа

Книга по истории кафедры за 150 лет ее существования
Книга по истории кафедры
за 150 лет ее существования

Коллектив кафедры всегда рассматривал как одно из приоритетных направлений своей деятельности военно-историческую работу с курсантами, а также развитие и воспитание у них патриотизма к России, Военно-медицинской академии и кафедре. В связи с этим, третье научное направление посвящено поиску новых военно-исторических материалов по учебно-методической и научно-исследовательской деятельности кафедры гистологии с курсом эмбриологии Военно-медицинской академии. Под редакцией профессора И.А. Одинцовой выпущена книга по истории кафедры за 150 лет ее существования.

Профессорско-преподавательский состав кафедры регулярно проводит мероприятия мемориально–исторической направленности, а именно сотрудники кафедры посещают академическую площадку Богословского кладбища, приводят в порядок и возлагают цветы на могилы профессоров-гистологов Военно-медицинской академии Н.Г. Хлопина, С.И. Щелкунова, Н.А. Шевченко, а также А.А. Заварзина на Волковском кладбище; ежегодно посещают могилу бывшего заведующего кафедрой А.А. Клишова на Северном кладбище, см. фото.

Также профессорско-преподавательский состав кафедры впервые представил раритетные научно-исторические материалы и принял участие в съемках документального научно-популярного телефильма об основоположнике гистологической научной школы Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова профессоре Максимове А.А. (телеканал «Культура», эфир состоялся 15 ноября 2015 г.). О дате и времени показа фильма по телевидению были заранее проинформированы курсанты и студенты с последующим его обсуждением с научными и воспитательными целями.

Не утратило своего значения и воспитание через предмет. На практических занятиях и лекциях воспитываются у курсантов и студентов чувства патриотизма, уважения к историческому наследию России и академии, толерантности, гражданской позиции, а так же владения устной речью, пагубности вредных привычек и др. Военно-исторические исследования коллектива кафедры гистологии и курсантов-кружковцев включены в учебный процесс, например, в тексты вводной и заключительной лекций по гистологии для ФПВ. Действенным мероприятием воспитательного характера является регулярное проведение общих собраний профессорско-преподавательского состава кафедры с курсовыми офицерами и начальниками курсов, кураторами курсов факультета подготовки гражданских врачей, посвященных анализу состояния воинской и учебной дисциплины, морального духа, текущей успеваемости, подготовке к экзамену обучающихся.

В начало >>>

8. Фотогалерея


8.1. Военно-научное общество курсантов (студентов) и слушателей (ВНОКС) кафедры


8.2. Воспитательная работа


8.3. Кафедра гистологии (с курсом эмбриологии)

9. Контакты

    • Адрес: 194044, Санкт-Петербург, улица Академика Лебедева, 37а, Военно-медицинская академия, кафедра гистологии с курсом эмбриологии.
    • Телефон: 8 (812) 292-32-57
В начало >>>
© Кувакин В.И., Одинцова И.А., Теплинский В., разработка, Web-дизайн, общ. ред., 2019