Версия для слабовидящихКафедра гистологии (с курсом эмбриологии)
Оглавление
Вводная часть
1. Историческая справка
2. Цели и задачи кафедры
3. Профессорско-преподавательский состав
4. Образовательная деятельность
5. Научная деятельность
6. Военно-научное общество курсантов (студентов) и слушателей (ВНОКС) кафедры
7. Воспитательная работа
8. Фотогалерея
9. Контакты
Вводная часть
Из письма К.М. Бэра Конференции Медико-хирургической академии (1852):
«Гистология остается чрезвычайно важным предметом для медицинского образования. Преподавание ее должно быть сохранено в дальнейшем не только ради чести учреждения, но и для того, чтобы воспитанники академии не отставали от общего новейшего направления медицины».
Кафедра гистологии с курсом эмбриологии Военно–медицинской академии имени С.М. Кирова осуществляет подготовку слушателей, курсантов и студентов по фундаментальной медико-биологической науке. Многие поколения ученых создали стройную педагогическую систему обучения и воспитания слушателей, научную базу для проведения актуальных исследований по гистогенезу и регенерации тканей и органов. История кафедры насчитывает более 150 лет плодотворной работы коллектива высокопрофессиональных научных и педагогических кадров. На кафедре созданы учебники и учебные пособия, которые являются базовыми в подготовке врачей не только в академии, но и в России и в странах СНГ. Коллектив кафедры трудится слаженно, добросовестно и творчески по всем направлениям деятельности подразделения.
В начало >>>
1. Историческая справка
1.1. У истоков преподавания гистологии и эмбриологии в Императорской Медико-Хирургической академии
Начало изучения микроскопических объектов в Императорской Медико-Хирургической академии относится к 1830-1840 годам, до 1841 года гистология и эмбриология как самостоятельные дисциплины в академии не преподавались. На каждой из существовавших в то время немногочисленных кафедр одновременно преподавали несколько наук, зачастую весьма далеких друг от друга. Так, в 1830-е годы в академии была кафедра естественной (натуральной) истории, где преподавали минералогию, ботанику, зоологию и сравнительную анатомию. Там же студентам давали информацию по отдельным элементам гистологии и эмбриологии. Систематическое преподавание микроскопической анатомии и истории развития животных (эмбриологии) начинается с приходом в академию Карла Максимовича Бэра.
В 1841 году в ИМХА была учреждена новая кафедра, руководителем которой был назначен К.М. Бэр. 21 июня 1841 года «Государь Император Николай Павлович повелеть соизволил иметь в Медико-Хирургической академии особую кафедру сравнительной анатомии и физиологии для студентов 4-го и 5-го курсов и всемилостивейше назначил быть ординарным профессором этой кафедры академику Статскому Советнику фон Бэру».
Занятия проводились в учебной комнате на втором этаже здания Клинического военного госпиталя, где в середине XIX века располагались «учебные театры», а сейчас находится Фундаментальная библиотека и ряд кафедр и клиник Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова. (современный адрес – Пироговская набережная, дом 3).
Перед уходом из академии в 1852 году Бэр в докладе Ученому Совету (Конференции академии) подчеркивал необходимость оставления гистологии и эмбриологии в числе предметов преподавания как «ради чести учреждения», так и для того, «чтобы воспитанники не отставали от общего новейшего направления медицины».
1.2. Образование самостоятельной кафедры гистологии и эмбриологии (1868 г.)
В 1853 году в ИМХА был объявлен конкурс на должность адъюнкт–профессора кафедры физиологии и истории развития. На эту вакантную должность был избран Николай Мартынович Якубович.
В 1857 году преподавание гистологии и эмбриологии было полностью передано на кафедру физиологии и истории развития. 30 мая 1868 года постановлением Конференции Медико–Хирургической академии произошло юридическое разделение физиологического и гистологического кабинетов с образованием самостоятельных кафедр – физиологии и гистологии.
Профессор Николай Мартынович Якубович внес весомый вклад в изучение микроскопической анатомии центральной нервной системы. Особое внимание он уделял гистологическому строению тканевых элементов головного и спинного мозга, а также изучению топографического распределения нервных структур в коре больших полушарий, продолговатом и спинном мозге.
Преподавание гистологии и истории развития организма сначала велось на четвертом курсе, а впоследствии было переведено на второй курс (окончательный перевод преподавания гистологии с четвертого курса на второй был осуществлен после 1869 года). Преподавание было только лекционным и сопровождалось демонстрацией микроскопических препаратов и хорошо иллюстрировалось муляжами, таблицами, схемами и рисунками. Практические занятия не проводились, экзамена не было.
1.3. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре Ф.Н. Заварыкине (1869–1895)
Фёдор Николаевич Заварыкин – питомец Медико-Хирургической академии, которую окончил с золотой медалью и отличием.
В 1871 году во вновь построенном анатомо-физиологическом здании на Нижегородской улице (ныне – улица Академика Лебедева, дом 37) кафедра получила пять комнат для учебной и научной работы. За 25 лет руководства кафедрой профессором Ф.Н. Заварыкиным оборудование заметно обновилось и обогатилось специальной аппаратурой, инструментами, реактивами. Ф.Н. Заварыкин перевел на русский язык первую часть руководства по гистологии Штриккера (1883) и редактировал перевод учебника по эмбриологии А. Келликера.
При Ф.Н. Заварыкине по окончании второго курса был введен экзамен по гистологии, который входил в программу полулекарских испытаний. Помимо теоретической части экзамен включал и практическую, которая заключалась в умении работать с микроскопом, объяснении гистологического строения препаратов тканей и органов, а также самостоятельном изготовлении простейших препаратов стандартными методами.
Заварыкин организовал современную научную лабораторию, оснащенную новым оборудованием. В разное время на кафедре у Ф.Н. Заварыкина работали около 20 научных сотрудников, из которых 15 человек выполнили и защитили диссертации на степень доктора медицины. В 1881 году Медико-Хирургическая академия была преобразована в Военно-медицинскую.
1.4. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре М.Д. Лавдовском (1895–1903)
По окончании Тифлисской гимназии Михаил Дормидонтович Лавдовский в 1864 году поступил на медицинский факультет Московского университета, а через год был переведен в Императорскую Медико-Хирургическую академию (Санкт-Петербург), которую в 1870 году окончил с золотой медалью.
М.Д. Лавдовский представил в декабре 1873 года диссертацию на степень доктора медицины. В диссертации М.Д. Лавдовский впервые в русской литературе систематически изложил строение и функции улитки.
При М.Д. Лавдовском было приобретено и изготовлено на кафедре значительное количество лекционных таблиц. В качестве основного учебника использовали «Основание к изучению микроскопической анатомии человека и животных» – первое отечественное фундаментальное руководство по гистологии, вышедшее под редакцией профессоров М.Д. Лавдовского и Ф.В. Овсянникова в двух томах). В течение десятилетий данный труд был единственным оригинальным русским руководством по гистологии.
Профессор Лавдовский, будучи большим сторонником научной фотографии, в 1896 году приобрел вертикально-горизонтальную микрофотографическую установку Лейтца и широко использовал ее как в научной, так и в учебной работе.
1.5. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре А.А. Максимове (1903–1922)
Александр Александрович Максимов в 1896 году окончил академию, получив степень «лекаря с отличием» и градацию «primus omnium» – «первый из всех», став лучшим из 109 выпускников. Его имя было занесено на Почетную мраморную доску в Актовом зале Главного здания академии.
В 1914 году вышла в свет первая часть учебного пособия Максимова «Основы гистологии» (Учение о клетке), вторая – «Учение о тканях» была опубликована в 1915 г. Этот учебник стал базовым пособием для российских студентов, выдержавшим три издания в России. Научная работа кафедры была почти целиком посвящена изучению гистогенеза и взаимоотношения клеток крови и соединительной ткани. На кафедре впервые создается научная гистологическая школа по гистогенезу и регенерации тканей, завоевавшая всеобщее признание как у нас в стране, так и за рубежом. А.А. Максимов, опередив время, изложил основные положения монофилитической (унитарной) модели кроветворения, постулировав существование гипотетического универсального предшественника для всего многообразия клеток крови – стволовую клетку. Его гипотеза кроветворения, трансформировавшаяся в стройную научную теорию, подтвердилась результатами почти столетнего развития науки и в настоящее время принята во всем мире.
При А.А. Максимове кафедра гистологии и эмбриологии Военно–медицинской академии приобрела значение одного из центров гистологической мысли. Учебная программа в связи с бурным развитием медико-биологических наук была изменена. Значительно увеличился объем преподавания гистологии и эмбриологии, которое по-прежнему велось в течение всего первого и второго курсов (четыре семестра). Период работы А.А. Максимова на кафедре гистологии Императорской Военно-медицинской академии считается началом формирования петербургской школы гистологов, пройдя которую многие из его учеников продолжили и преумножили достижения в различных учебных заведениях нашей страны.
1.6. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре А.А. Заварзине (1923–1936)
В 1923–1931 годах и 1935–1936 годах Алексей Алексеевич Заварзин возглавлял кафедру гистологии и эмбриологии Военно–медицинской академии имени С.М. Кирова (Ленинград), а в годы существования единой кафедры морфологии (1931–1935) был вторым профессором и заместителем заведующего кафедрой профессора В.Н. Тонкова. Оборудование кафедры с 1922 по 1936 годы было значительно обновлено. Оно пополнилось новыми микроскопами, микротомами, эпидиаскопом и другой аппаратурой. Был существенно обновлен запас учебных таблиц.
В период прихода А.А. Заварзина на кафедру остро стоял вопрос о создании новых отечественных учебников. Большой заслугой ученого перед отечественной медициной явилось создание с позиций эволюционной гистологии фундаментального учебника по гистологии, выдержавшего в 30 – 50-е годы XX столетия 6 изданий «Курс гистологии и микроскопической анатомии» (учебник для медвузов). С именем А.А. Заварзина связано развитие эволюционно-гистологического направления исследований в России. Он заложил основы советской (и российской) эволюционной гистологии – одной из важнейших фундаментальных медико-биологических научных дисциплин. На основе анализа собственных исследований А.А. Заварзин сделал вывод о том, что усложнение структуры тканей происходит принципиально сходным путем в ряду филогенеза – от аннелид к членистоногим и от низших позвоночных – к высшим. Параллелизмом структур А.А. Заварзин назвал явление, при котором у различных представителей животного мира аналогичные органы обнаруживают сходное гистологическое строение. Теория параллельных рядов в эволюции ознаменовала новый этап развития гистологии. А. А. Заварзин был организатором ленинградского общества анатомов, гистологов и эмбриологов и его первым председателем.
1.7. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре Н.Г. Хлопине (1936–1955)
В 1915 г. Николай Григорьевич Хлопин с золотой медалью окончил реформатское училище в Петрограде. С 1915 по 1922 гг. он учился в Петроградском университете на естественном отделении физико-математического факультета, параллельно обучался в Военно-медицинской академии, которую окончил в 1921 г. с золотой медалью.
В 1936 г. профессор Н.Г. Хлопин был назначен начальником кафедры гистологии с эмбриологией Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова, которой руководил почти 20 лет. Находясь на этом посту в непростые времена (довоенные годы, Великая отечественная война, послевоенное время) Николай Григорьевич много сделал для развития гистологии как науки и учебной дисциплины. Особое внимание Н.Г. Хлопин обратил на организацию лаборатории тканевых культур, так как этот метод был одним из основных во всей последующей его научной деятельности. В основу преподавания был положен принцип максимальной самостоятельности работы слушателей.
В научной работе кафедра постепенно сделалась центром нового экспериментально-гистологического направления в разработке проблем эволюционной гистологии. Значительный фактический материал, накопленный экспериментально–гистологическими исследованиями Н.Г. Хлопина и большого коллектива руководимых им учеников и сотрудников, позволил обосновать ряд важных теоретических обобщений эволюционной гистологии.
Одним из таковых является положение об исторически возникшей гистологической детерминации, или специфичности, тканей, которая возрастает в ходе эволюции и достигает наибольшей выраженности у позвоночных. Н.Г. Хлопин положил в основу классификации тканей генетический принцип и учет всей совокупности превращений тканей в нормальных, экспериментальных и патологических условиях, а также историю их эволюционного развития.
Н.Г. Хлопин сформулировал теорию дивергентной эволюции тканей, согласно которой ткани, как и целые организмы, которым они принадлежат, подчиняются эволюционным закономерностям, а именно – развиваются в первую очередь дивергентно. Принцип гистологической детерминации, филогенетическая система тканей, теория дивергентной эволюции тканей и другие теоретические воззрения Н.Г. Xлопина вместе с подтверждающим их безупречным фактическим материалом в наиболее развернутом виде изложены в его классической монографии «Общебиологические и экспериментальные основы гистологии» (1946 г.).
ШЕВЧЕНКО Николай Антонович
В течение двух лет обязанности начальника кафедры исполнял полковник медицинской службы профессор Николай Антонович Шевченко, внесший достойный вклад в развитие эволюционной и экспериментальной гистологии.
1.8. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре С.И. Щелкунове (1957–1977)
В 1925 году по путёвке комсомола Серафим Иванович Щелкунов был направлен для обучения в Военно-медицинскую академию. Будучи слушателем академии, он успешно сочетал учёбу с научно-исследовательской работой. В 1939 году на базе Куйбышевского медицинского института была создана Военно-медицинская академия Красной Армии (КВМА). В 1940 году С.И. Щелкунов вместе с другими молодыми учеными Военно-медицинской академии был направлен во вновь организованную академию на должность начальника кафедры гистологии и эмбриологии. В сентябре 1957 г. уже признанным ученым Серафим Иванович возвращается в стены родной Академии на должность заведующего кафедрой гистологии с эмбриологией.
Под руководством С.И. Щелкунова был значительно перестроен курс гистологии и эмбриологии. Из него были изъяты такие конъюнктурные вопросы, как критика вейсманизма-морганизма и вирховианства, теория живого вещества О.Б. Лепешинской, изучение работ Т.Д. Лысенко и т.п., которые раньше вынужденно были внесены в программу. Наиболее принципиальные изменения в учебной программе определились подходом к изучению предмета с позиции эволюции тканей и теории общего гистогенеза. Был сделан акцент на новые факты, полученные с помощью современных методов исследования – электронной микрофотографии, гистоавторадиографии, цитофотометрии др. Большое внимание уделялось военно-медицинской направленности курса гистологии, изучению курсантами и слушателями проблемы реактивности и регенерации тканей. На основании исследований С.И. Щелкунова и его учеников провизорные внезародышевые органы стали рассматриваться как тканевые образования. Впервые была показана возможность применения теории параллельных рядов тканевой эволюции А.А. Заварзина для тканей провизорных органов и определено место каждой из них в системе классификации тканей. В монографии «Клеточная теория и учение о тканях» (1958) он отстаивал идеи эволюционной гистологии, чётко излагал свои позиции в отношении т.н. «новой клеточной теории». Один из первых среди советских и зарубежных учёных он сформулировал закономерности гистогенеза при нормальном развитии тканей.
Итогом научной деятельности С.И. Щелкунова стала его монография «Основные принципы клеточной дифференцировки» (1977). В этой фундаментальной работе представлена эволюционная трактовка содержания клеточной дифференцировки.
В 1968 году кафедра гистологии и эмбриологии Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова отметила свой 100-летний юбилей. Этому знаменательному событию была посвящена научная гистологическая конференция (11–14 июня 1968 г.).
1.9. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре А.А. Клишове (1978–1991)
Среднюю школу Алексей Андреевич Клишов окончил в городе Емецк Архангельской области, после школы поступил в 1-й Ленинградский медицинский институт (ныне – Первый СПб ГМУ имени акад. И.П. Павлова), на старших курсах был переведен на военно-морской факультет этого института, который окончил в 1954 г. Некоторое время проходил военную службу в частях Балтийского флота. В 1958 году он поступил в адъюнктуру на кафедру гистологии и эмбриологии Военно-медицинской академии (1958–1961), затем работал преподавателем кафедры гистологии Военно-медицинской академии (1961–1968). В 1978 году (после смерти своего учителя чл.-корр. АМН СССР Серафима Ивановича Щелкунова) Алексей Андреевич был избран на должность заведующего кафедрой гистологии.
Он очень многое на кафедре изменил. Это касалось не только интерьеров, учебного и научного процессов. Ему удалось создать работоспособный, высокопрофессиональный кафедральный коллектив, которому по плечу оказалось решение многих, зачастую – очень сложных, задач. Особой гордостью профессора А.А. Клишова был музей истории кафедры гистологии ВМедА, который он основал. Музей использовался и в целях патриотического воспитания курсантов, и в целях пропаганды истории и достижений отечественной гистологии. Будучи высоко эрудированным ученым–морфологом, Алексей Андреевич Клишов внес большой вклад в разработку ряда актуальных фундаментальных и прикладных проблем гистологии. Он пропагандировал гистологию как самостоятельную дисциплину, основанную на свойственных ей теориях, концепциях, закономерностях. А.А. Клишовым написан учебник «Гистология человека» (Л.: Медицина, 1989). Впервые в программу было включено занятие курсантов в НИЛ электронной микроскопии и гистохимии Военно-медицинской академии, где они знакомились с техникой подготовки материала и работой с электронным микроскопом.
Основным предметом научной деятельности А.А. Клишова были вопросы гистогенеза, реактивности и регенерации тканей. Он выдвинул концепцию системно-структурной организации гистогенеза, обосновал ее данными о механизмах детерминации, дифференциации, пролиферации и гибели клеток. С позиций концепции клеточно-дифферонной организации тканей с 1986 года научный коллектив кафедры включился в разработку темы «Ультраструктурные основы репаративной регенерации тканей в условиях раневого процесса». Материалы многолетних исследований легли в основу гистогенетической теории реактивности и регенерации тканей, изложенной в монографии и научных публикациях. А.А. Клишов являлся организатором научных совещаний и конференций по фундаментальным и прикладным проблемам гистологии, ежегодно (1980–1990 г.г.) проводимых в Ленинграде на базе кафедры гистологии Военно-медицинской академии. По инициативе и под редакцией А.А. Клишова осуществлялась подготовка первого советского фундаментального двухтомного труда «Руководство по гистологии».
1.10. Кафедра гистологии и эмбриологии при профессоре Р.К. Данилове (1991–2011)
С сентября 1991 года кафедрой гистологии с курсом эмбриологии академии стал заведовать избранный по конкурсу ученик А.А. Клишова – доктор медицинских наук профессор Ревхать Константинович Данилов. Поступив на работу в Военно-медицинскую академию, Р.К. Данилов продолжил развивать лучшие традиции отечественной школы гистологов, проводил большую работу по совершенствованию учебно-методической и научно-исследовательской деятельности кафедры.
Под его руководством в учебный процесс были внедрены современные достижения компьютерной техники, изданы учебники и учебные пособия, вышло в свет современное двухтомное Руководство по гистологии (СПб.: СпецЛит, 2001, 2011), монография по гистогенетическим основам раневого процесса (2008). Основные научные труды Р.К. Данилова посвящены изучению закономерностей развития, реактивности и регенерации тканей с различными камбиальными свойствами как в норме, так и при действии повреждающих факторов, в том числе огнестрельного повреждения.
Профессор Р.К. Данилов разработал и реализовал перспективную инновационную программу, направленную на дальнейшую оптимизацию педагогической, научной и воспитательной работы кафедры. В начале XXI века значительное улучшение эффективности процесса обучения произошло вследствие внедрения современных компьютерных технологий. Лекции стали сопровождаться мультимедийными презентациями. Все перечисленное существенно усилило наглядность преподавания и повысило интерес курсантов к учебе.
Как и в прежние годы на базе кафедры регулярно (1991–2011) проводились Всероссийские и межвузовские научные совещания по актуальным вопросам гистологии и преподавания.
1.11. Образовательная и научно-исследовательская деятельность кафедры на современном этапе
ОДИНЦОВА Ирина Алексеевна
С 2011 года кафедру возглавляет ученица профессоров А.А. Клишова и Р.К. Данилова доктор медицинских наук профессор заслуженный работник высшей школы РФ Одинцова Ирина Алексеевна. Профессор И.А. Одинцова, бережно сохраняя общую фундаментальную канву изучения проблемы гистогенеза и регенерации тканей, творчески наполняет ее актуальным и современным содержанием. Широко анализируется регенерационный гистогенез с позиций различной камбиальности тканей и регионарных стволовых клеток, разработана репрезентативная модель функционально-гистионной организации посттравматического гистогенеза в огнестрельной кожно-мышечной ране, расширены представления о механизмах гибели клеточных и тканевых элементов, а так же межтканевых корреляциях в этих условиях. Предложены и научно обоснованы современные методы гистологического исследования раневого процесса, среди которых не утратил своего глубинного значения экспериментально-гистологический анализ заживления ран. По-прежнему, приоритетными продолжают оставаться ее и кафедрального коллектива разработки по гистогенезу и регенерации тканей органов опорно-двигательной системы при огнестрельном и других видах повреждений. По инициативе кафедры организуются и проводятся Всеармейская, Всероссийская и межвузовские научные конференции и совещания.
В начало >>>
2. Цели и задачи кафедры
Основные цели:
-
- Разработка новых и совершенствование традиционных методов обучения и воспитания с акцентом на самостоятельную работу обучающихся.
- Внедрение интерактивных форм обучения, создание учебников, оригинальных учебных пособий для самостоятельного изучения гистологии.
- Выявление объективных критериев усвоения образовательной программы согласно новому Федеральному государственному образовательному стандарту.
Коллектив кафедры всегда рассматривал как одно из приоритетных направлений своей деятельности военно-историческую работу с курсантами, а также развитие и воспитание у них патриотизма к России, Военно-медицинской академии и кафедре.
Кафедра гистологии с курсом эмбриологии по предложению профессора И.А. Одинцовой выступила в академии инициатором разработки балльно-рейтинговой системы оценки знаний обучающихся.
Развивать традиционное для кафедры научное направление – выявление закономерностей гистогенеза, изучение регенерации тканей с позиций учения об их клеточно-дифферонной организации в сравнительно-эволюционном аспекте, а также исследования этапов регенерационного гистогенеза и возможных способов его оптимизации.
Кафедра, продолжает традиции академической научной школы по инициативной организации и проведению конференций и совещаний по актуальным вопросам гистологии как науки и учебной дисциплины с приглашением ведущих ученых-морфологов Военно-медицинской академии, вузов и НИИ Санкт-Петербурга и России.
В начало >>>
3. Профессорско-преподавательский состав
Штат кафедры состоит из 17 сотрудников.
Профессорско-преподавательский состав: заведующая кафедрой – профессор И.А. Одинцова; профессор Р.К. Данилов; три доцента – С.Э. Русакова, Д.Р. Слуцкая, О.Е. Миргородская; три преподавателя – А.С. Комарова, А.В. Горбулич, Т.И. Березовская.
Учебная лаборатория: заведующая лабораторией – А.В. Горбулич; два старших лаборанта – Ю.А. Носкова, Е.Л. Федорова и лаборанты – Т.А. Миронова, А.В. Лищинская, М.И. Цхомария; препараторы – Ю.А. Замиралова, Е.А. Русакова, Э.З. Акова.
Коллектив кафедры
В начало >>>
4. Образовательная деятельность
Согласно положений Федерального государственного образовательного стандарта три плюс (2016) в 2015/2016 году за кафедрой закреплены дисциплины с указанием кода по каждой специальности:
-
- Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология», специальность 31.05.01 – «Лечебное дело»;
- Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология», специальность 32.05.01 – «Медико-профилактическое дело»;
- Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта», специальность 31.05.03 – «Стоматология»;
- Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология», высшее образование – программа ординатуры, специальность 31.08.04 – «Трансфузиология»;
- Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология», высшее образование программа подготовки научно-педагогических кадров в адьюнктуре, специальность 30.07.01 «Фундаментальная медицина»;
- Дисциплина «Гистология, эмбриология, цитология», высшее образование программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, специальность 30.06.01 «Фундаментальная медицина».
Экзамен по дисциплине «Гистология, эмбриология, цитология» имеет трехступенчатый формат:
-
- Тестовый контроль (безмашинный), который преподаватели проводят в каждой группе на последнем лабораторном занятии;
- Проверка практических навыков (диагностика гистологических препаратов и электронных микрофотографий без обозначений);
- Проверка теоретических знаний (ответ на вопросы в билете, решение ситуационных и учебно-исследовательских задач).
С 2016/2017 учебного года кафедра перешла на новый учебный план, который предусматривает существенное уменьшение аудиторных часов на изучение гистологии и эмбриологии – с ныне существующих 168 до 120 (почти 30%). В этой связи начальнику учебно-методического отдела заведующей кафедрой профессором Одинцовой И.А. подан рапорт о необходимости включить в вариативную часть образовательной программы в качестве факультативной дисциплины «Медицинскую эмбриологию с основами тератологии» в количестве 2 зачетных единиц. Это обосновывалось тем, что на изучение этих вопросов в базовой части образовательной программы отводится крайне мало времени. Между тем, эти вопросы чрезвычайно актуальны для курсантов и студентов медицинских вузов, что связано с современными достижениями репродуктологии, молекулярно-генетических исследований прогенеза, новыми данными о цитоморфологии оплодотворения и последующих стадиях развития человека.
Приоритетные направления образовательной деятельности кафедры
Совершенствование образовательного процесса невозможно без внедрения цифровых технологий. Поэтому одним из приоритетных направлений образовательной деятельности на кафедре является разработка и внедрение интерактивных форм обучения, создание учебников и учебных пособий (в том числе электронных); выявление объективных критериев усвоения образовательной программы согласно новому Федеральному государственному образовательному стандарту.
Оптимизации обучения курсантов на кафедре и усилению его наглядности способствуют видеофильмы, мультимедийные презентации к лекциям и практическим занятиям, в создании, редактировании и переработке которых участвовали все преподаватели кафедры. В 1997 г. впервые в России на кафедре был создан электронный учебник «Гистология человека в Мультимедиа» (Данилов Р.К., Клишов А.А., Боровая Т.Г., 1997, 2003), который состоит из «Руководства для пользователя» и «Приложения» – оптического носителя CD-ROM, содержащих учебные материалы для самостоятельного изучения курсантами и студентами всех разделов курса гистологии.
Оптический носитель (CD-ROM) содержит изображения органов и гистологических препаратов, современные схемы и электронные микрофотографии по всему курсу гистологии, видео- и аудиоинформацию, тексты, словари, комментарии и др.
Электронный учебник «Гистология человека в мультимедиа»
Учебник «Курс эмбриологии с основами тератологии»
Учебник «Гистология. Эмбриология. Цитология»
Мультимедийная презентация
На кафедре сформирован и постоянно обновляется банк мультимедийных презентаций по каждой теме. Для более тесного взаимодействия преподавателя с курсантами и студентами, развития у обучающихся публичной активности, самостоятельного мышления и практических навыков на занятиях и лекциях широко применялись инновационные педагогические технологии, интерактивные методы обучения (компьютерные технологии, ролевые и деловые игры, занятия в формате пресс-конференций, диспутов и др.).
В связи с переходом Академии на обучение с использованием электронных учебных пособий создано несколько электронных учебников по всем разделам курса гистологии. С целью совершенствования учебного процесса для прочтения отдельных лекций приглашались известные ученые–гистологи страны.
В начало >>>
5. Научная деятельность
Традиционное для кафедры научная тема – выявление закономерностей гистогенеза, регенерации тканей с позиций учения об их клеточно-дифферонной организации в сравнительно–эволюционном аспекте.
С 2011 года научно-исследовательская работа кафедры проводится по нескольким приоритетным направлениям.
-
- Выявление закономерностей гистогенеза и регенерации тканей с различными камбиальными свойствами в условиях механического и огнестрельного повреждения органов опорно-двигательной системы.
- Возможности оптимизации восстановительного процесса с использованием фармакологических, биологических препаратов и других современных технологий.
По результатам завершена НИР на тему: «Морфологическая характеристика взаимодействия клеточных дифферонов в условиях развития и регенерации тканей органов опорно-двигательного аппарата».
Основные научные результаты, кроме теоретического гистологического значения, имеют и клиническую составляющую. Создана математическая модель гистологической оценки течения раневого процесса. Уточнены реактивные свойства биологических структур при воздействии боевой травмы на организм. Разработанный алгоритм анализа раневого процесса позволяет эффективно и экономно использовать фармакологические препараты с позиции теории регенерационного гистогенеза и реактивных свойств организма, учитывать индивидуальный характер течения раневого процесса, проводить диагностику течения раневого процесса с учетом межклеточных и межтканевых взаимодействий в зонах повреждения.
Научные исследования, способствующие совершенствованию образовательного процесса.
Учебное пособие для проверки знаний курсантов
Это включает создание учебников, атласов и оригинальных учебных пособий для проверки знаний курсантов, самостоятельного обучения по гистологии, а так же разработки объективных критериев усвоения образовательной программы, согласно новому Федеральному государственному образовательному стандарту.
По этой проблеме завершена НИР на тему: «Разработка и внедрение интерактивных форм обучения и балльно-рейтинговой оценки знаний курсантов на кафедре гистологии Военно-медицинской академии». Следует отметить, что кафедра гистологии с курсом эмбриологии по предложению профессора Одинцовой выступила в академии инициатором разработки балльно-рейтинговой системы оценки знаний обучающихся.
По результатам выполненной НИР разработаны и внедрены в учебный процесс кафедры современные мультимедийные технологии, которые сочетаются с традиционными формами обучения. Создано электронное учебно–методическое пособие, которое позволяет оптимизировать самостоятельную работу курсантов в ходе практических занятий по гистологии и во внеаудиторное время. Разработаны критерии балльно-рейтинговой системы оценки знаний курсантов по гистологии, которые стимулирует систематическую добросовестную работу курсантов в течение учебного года, повышает у них мотивацию к получению знаний, объективизируют учебные достижения каждого обучаемого как в группе, так и на курсе в целом. Создан комплекс учебно-методических материалов к практическим занятиям по дисциплине «Гистология, эмбриология, цитология». Согласно новому учебному плану, полностью переработан практикум по цитологии, общей гистологии, эмбриологии.
Ирина Алексеевна Одинцова возобновила на кафедре исследования по эмбриональному гистогенезу и органогенезу. Особую значимость этим работам придает то, что объектом для изучения стали эмбрионы и плоды человека (исследование выполнено совместно с кафедрой акушерства и гинекологии Северо-Западного государственного медицинского университета имени И.И. Мечникова).
В начало >>>
6. Военно-научное общество курсантов (студентов) и слушателей (ВНОКС) кафедры
Научный кружок курсантов и слушателей (гистологическая секция ВНОКС) существует на кафедре со времен заведования кафедрой Н.Г. Хлопиным (более 70 лет) и не прекращал свою работу во все последующие годы. В настоящее время научным руководителем кружка ВНОКС является заведующая кафедрой профессор И.А. Одинцова. С 2011 по 2016 гг. менялись сотрудники, ответственные за работу кружка, но всегда это были коллеги, имеющие собственный опыт в научной работе, умеющие создать мотивирующие условия для кружковцев и разглядеть искры таланта молодых ученых.
Гистологическая секция ВНОКС кафедры награждена Грамотой Командования Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова за III место в конкурсе на лучшую секцию ВНОКС в 2015/2016 учебном году, за II место в конкурсе на лучшую военно-научную секцию ВНОКС среди кафедр естественно-научного цикла в 2017/2018 учебном году.
В рамках кружка ВНОКС курсанты и студенты под руководством заведующей кафедрой и преподавателей учатся грамотному поиску научной литературы по выбранной теме, составлению рефератов, оформлению стендовых докладов и устных презентаций, расширяют кругозор по дисциплине «Гистология, эмбриология, цитология». Выбор ими тем научной работы мотивируется с акцентом на гистогенез и регенерацию тканей с учетом медицинской и военно-медицинской направленности, а так же юбилейных дат в жизни страны, академии, кафедры, выдающихся гистологов и других ученых Военно-медицинской академии и России. Члены кружка выступают с докладами на учебно-научных конференциях кафедры (традиционно проводятся в конце III семестра перед экзаменом по дисциплине) и итоговых конференциях ВНОКС академии.
Так, были проведены учебно-научные конференции курсантов и студентов академии, посвященные: 220–летию со дня рождения К.М. Бэра (2011), 145–летию кафедры гистологии Военно- медицинской академии (2013), 215–летию Военно–медицинской академии имени С.М. Кирова (2014), 70–летию Победы в Великой отечественной войне 1941-1945гг. (2015), 130–летию со дня рождения академика А.А. Заварзина (2016), 120–летию со дня рождения академика АМН СССР Н.Г. Хлопина (2017), 150–летию основания кафедры гистологии с курсом эмбриологии Военно-медицинской академии (2018), см. фото.
С целью повышения уровня знаний исторических аспектов дисциплины преподаватель Миргородская О.Е. проводит выездные занятия гистологической секции ВНОКС по фармакогнозии и ознакомлению с лекарственными растениями Аптекарского огорода (Ботанический сад имени Петра Великого), ранее подчинявшегося Медико-хирургической академии, также проводит занятия в Центре коллективного пользования научным оборудованием БИН РАН по гистологическим методам исследования – электронная и конфокальная микроскопия.
В начало >>>
7. Воспитательная работа
Книга по истории кафедры за 150 лет ее существования
Коллектив кафедры всегда рассматривал как одно из приоритетных направлений своей деятельности военно-историческую работу с курсантами, а также развитие и воспитание у них патриотизма к России, Военно-медицинской академии и кафедре. В связи с этим, третье научное направление посвящено поиску новых военно-исторических материалов по учебно-методической и научно-исследовательской деятельности кафедры гистологии с курсом эмбриологии Военно-медицинской академии. Под редакцией профессора И.А. Одинцовой выпущена книга по истории кафедры за 150 лет ее существования.
Профессорско-преподавательский состав кафедры регулярно проводит мероприятия мемориально–исторической направленности, а именно сотрудники кафедры посещают академическую площадку Богословского кладбища, приводят в порядок и возлагают цветы на могилы профессоров-гистологов Военно-медицинской академии Н.Г. Хлопина, С.И. Щелкунова, Н.А. Шевченко, а также А.А. Заварзина на Волковском кладбище; ежегодно посещают могилу бывшего заведующего кафедрой А.А. Клишова на Северном кладбище, см. фото.
Также профессорско-преподавательский состав кафедры впервые представил раритетные научно-исторические материалы и принял участие в съемках документального научно-популярного телефильма об основоположнике гистологической научной школы Военно-медицинской академии имени С.М. Кирова профессоре Максимове А.А. (телеканал «Культура», эфир состоялся 15 ноября 2015 г.). О дате и времени показа фильма по телевидению были заранее проинформированы курсанты и студенты с последующим его обсуждением с научными и воспитательными целями.
Не утратило своего значения и воспитание через предмет. На практических занятиях и лекциях воспитываются у курсантов и студентов чувства патриотизма, уважения к историческому наследию России и академии, толерантности, гражданской позиции, а так же владения устной речью, пагубности вредных привычек и др. Военно-исторические исследования коллектива кафедры гистологии и курсантов-кружковцев включены в учебный процесс, например, в тексты вводной и заключительной лекций по гистологии для ФПВ. Действенным мероприятием воспитательного характера является регулярное проведение общих собраний профессорско-преподавательского состава кафедры с курсовыми офицерами и начальниками курсов, кураторами курсов факультета подготовки гражданских врачей, посвященных анализу состояния воинской и учебной дисциплины, морального духа, текущей успеваемости, подготовке к экзамену обучающихся.
В начало >>>
8. Фотогалерея
8.1. Военно-научное общество курсантов (студентов) и слушателей (ВНОКС) кафедры
8.3. Кафедра гистологии (с курсом эмбриологии)
9. Контакты
-
- Адрес: 194044, Санкт-Петербург, улица Академика Лебедева, 37а, Военно-медицинская академия, кафедра гистологии с курсом эмбриологии.
- Телефон: 8 (812) 292-32-57
