Оглавление

1. Общая информация
2. Научные школы
3. Ученые академии
4. Институт академиков Военно-медицинской академии
5. Почетные доктора

1. Общая информация

Авторитет Военно-медицинской академии создали ее профессора, врачи и выпускники, среди которых многие являются выдающимися учеными и педагогами, создателями знаменитых научных школ в различных областях естествознания и медицины.

Наибольшее признание получили научные школы, основанные профессорами Н.И. Пироговым, И.М. Сеченовым, И.П. Павловым, С.П. Боткиным, Е.Н. Павловским, Б.К. Леонардовым и другими.

Научная школа академии представляет собой сложившийся на добровольной основе коллектив исследователей разных возрастных групп и научной квалификации, связанный проведением исследований по общему научному направлению и объединенный совместной научной деятельностью под руководством известных своими научными достижениями ученых, характеризующийся устойчивостью традиций и преемственностью поколений в своем развитии и подготовке научно-педагогических кадров.

Указанный коллектив должен иметь в своем составе руководителя научной школы, основной состав и молодых исследователей (докторов наук до 40 лет, кандидатов наук до 35 лет, соискателей ученой степени кандидата наук до 30 лет). Коллективы научных школ формируются на кафедрах и научно-исследовательских подразделениях академии по конкретному научному направлению (исследовательской программе научной школы).

Научная школа осуществляет свою деятельность на принципах самоуправления, открытого характера деятельности, духа взаимного уважения и культуры научного общения, этики научной работы.

Совместная научная деятельность представителей научной школы предполагает работу коллектива, объединенного общими целями, научными интересами, решением совместных научных задач.

Научные школы академии складываются с целью развития научных направлений, в которых академия может рассматриваться как один из признанных лидеров в российском и мировом научных сообществах.

1.1. Основными направлениями научных исследований являются, см. .

    • разработка форм унифицированных боевых документов управления медицинской службой;
    • дальнейшая разработка облика (концепции) строительства и развития медицинской службы ВС РФ в соответствии с изменившимися политическими условиями страны, новыми тенденциями создания системы безопасности РФ с учётом принципов военного строительства и территориальной системы медицинского обеспечения войск;
    • разработка принципов, форм и методов медицинского обеспечения войск в современной войне; создание унифицированной модели специалиста в области управления, врача-организатора и врача общей практики.

Основные направления научных исследований (научные направления), проводимые коллективами научных школ, формируются с учетом приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации, перечня критических технологий Российской Федерации (см. подробнее), утвержденных Указом Президента Российской Федерации от 7 июля 2011 г. № 899 (см. подробнее), задач, поставленных академии руководством Минобороны России с учетом крупных научных проблем, решение которых в академии имеет длительную историю.

Целью деятельности научных школ является стимулирование научно-педагогических коллективов на создание нового знания, актуального для теории и практики военного и гражданского здравоохранения и на этой основе рост научного потенциала академии, дальнейшая интеграция науки и образования.

1.2. Основными задачами научных школ являются, см. .

    • разработка актуальных и перспективных для военного и гражданского здравоохранения теоретических и научно-практических направлений и наукоемких технологий, продвижение их в военно-медицинской теории и практике;
    • решение задач обеспечения военной безопасности государства в части, касающихся медицинского обеспечения;
    • сохранение и укрепление научного потенциала академии, а также подготовка научно-педагогических и научных кадров в интересах Минобороны России;
    • повышение эффективности образовательной деятельности в академии;
    • обеспечение преемственности научно-педагогических и научных кадров, привлечение талантливой молодежи, привитие им навыков работы в научной среде.


2. Научные школы

В состав научных школ могут входить научные секции, осуществляющие свою деятельность по отдельным задачам в рамках научного направления. Секции работают под руководством известных ученых – лидеров научных секций, которые на общем собрании избирают руководителя научной школы – авторитетного ученого (сотрудника академии).

В состав научной школы должны входить как опытные, так и начинающие молодые исследователи, докторанты, адъюнкты, слушатели, научные работники, проходящие военную службу (работающие) в академии, а также могут привлекаться представители других научно-исследовательских и образовательных организаций как Российской Федерации, занимающиеся исследованиями по направлению научной школы, так и иностранных государств из числа докторантов, адъюнктов академии или соискателей ученой степени.

Численный состав научной школы должен включать не менее десяти человек, из которых не менее пяти – являются докторами и (или) кандидатами наук.

2.1. Школа организаторов военного здравоохранения, см. .

Отечественная научно-педагогическая школа организаторов военного здравоохранения создана в академии в 30-е годы Б.К. Леонардовым. Фактический создатель кафедры военных и военно-санитарных дисциплин он превратил ее в научно-методический центр по разработке наиболее актуальных организационных проблем военной медицины.

В настоящее время школа организаторов военного здравоохранения проводит научные исследования под руководством заведующего кафедрой организации и тактики медицинской службы профессора заслуженного деятеля науки РФ генерал-майора медицинской службы запаса А.М. Шелепова.

2.2. Хирургические школы, см. .

Они оформились в середине XIX века, когда впервые в России и в мире Н.И. Пироговым были разработаны методы общей анестезии при оперативных вмешательствах, методы топографической анатомии и были заложены основы системы этапной помощи раненым и больным.

Яркими представителями академической хирургической школы являются Л.Н. Бисенков, Э.В. Бойко, В.В. Волков, Б.В. Гайдар, В.Р. Гофман, Г.А. Гребнев, В.В. Дворянчиков, П.Н. Зубарев, С.Я. Ивануса, М.Ю. Кабанов, Б.Н. Котив, А.Ан. Курыгин, Н.А. Майстренко, В.Е. Парфенов, Н.В. Рухляда, И.М. Самохвалов, Г.И. Синенченко, Ю.Р. Скворцов, В.М. Шаповалов, В.В. Хоминец, В.А. Хилько, Г.Г. Хубулава и другие.

Основоположниками школы военно-полевых хирургов академии являются хирурги с мировыми именами Н.И. Пирогов и В.А. Оппель. В годы Великой Отечественной войны и послевоенные годы большой вклад в становление этой школы внесли академики и профессора Н.И. Еланский, С.И. Банайтис, С.С. Гирголав, И.А. Ерюхин. Основные направления исследований школы – изучение шока и терминальных состояний организма, лечение тяжелой боевой и сочетанной травмы, неотложных хирургических состояний.

Ярким представителем нейрохирургической школы является академик РАН профессор В.А. Хилько, в числе первых в стране и в мире разработавший и внедривший принципиально новое направление – внутрисосудистую микрохирургию. В последующие годы кафедрой нейрохирургии руководили заслуженный деятель науки РФ академик РАН генерал-лейтенант медицинской службы Б.В. Гайдар, лауреат Государственной премии РФ и премии Правительства РФ генерал-майор медицинской службы В.Е. Парфенов. Сегодня руководителем кафедры является лауреат Государственной премии РФ полковник медицинской службы Д.В. Свистов.

Основателем первой научной школы ортопедии является Г.И. Турнер, его назвали «отцом русской ортопедии». Он определил её основные теоретические и практические направления. Написал фундаментальные работы по ряду разделов ортопедии.

Профессор И.Л. Крупко пропагандировал внутренний остеосинтез и является автором различных фиксаторов для лечения переломов костей. Профессор С.С. Ткаченко – основоположник военной травматологии и ортопедии в нашей стране. Благодаря его усилиям создана травматологическая служба в Вооружённых Силах, введены должности главных травматологов военных округов. Разработал фиксаторы для внутреннего компрессионного и чрескостного остеосинтеза переломов костей. До 2014 года кафедрой военной травматологии и ортопедии руководил заслуженный деятель науки РФ профессор В.М. Шаповалов. Под его руководством разработана концепция развития травматологической службы МО РФ, создано два научно-практических центра травматологии и ортопедии в Вооружённых Силах, внедрены следующие специализированные направления: хирургическая вертебрология; артрология; внесуставная ортопедия; травматология; микрохирургия и пластическая хирургия; гнойная костная хирургия. В.М. Шаповалов внёс существенный вклад в разработку проблемы взрывных повреждений; разработал стандарты в оказании помощи раненым с огнестрельными переломами костей и ранениями суставов; внедрил в клиническую практику лечебных учреждений операции с применением высоких технологий. В настоящее время кафедру военной травматологии и ортопедии возглавляет доктор медицинских наук, профессор, полковник медицинской службы В.В. Хоминец. Под его руководством внедрено применение последовательного остеосинтеза, изучены причины неудовлетворительных анатомо-функциональных результатов внутреннего остеосинтеза, применены современных биологических материалов для восполнения дефектов кости и суставного хряща, выполнена пластика дефектов мягких тканей верхних и нижних конечностей.

Основоположником школы военных кардиохирургов явился П.А. Куприянов – один из ведущих специалистов в освоении и внедрении операций на легких, пищеводе, средостении, сердце, в том числе наиболее сложных вмешательств с использованием гипотермии и искусственного кровообращения. Многие из его учеников (30 кандидатов и 16 докторов медицинских наук, в том числе 5 академиков АМН) стали руководителями клиник, институтов и продолжали успешно развивать его идеи.

Профессор А.П. Колесов развил школу П.А. Куприянова. Его наиболее значительные научные работы посвящены патологии легких, сердца и средостения, лечению огнестрельных ранений, раневой и госпитальной инфекции, актуальным разделам реаниматологии, актуальным вопросам сердечно-сосудистой хирургии. Одним из первых в стране произвел операции по поводу аневризмы сердца, двойной дуги аорты, недостаточности митрального клапана; внес оригинальные предложения по технике операций при врожденных и приобретенных пороках сердца, методике искусственного кровообращения, ведению реанимационного и постреанимационного периодов.

Академик РАН, профессор Ю.Л. Шевченко – яркий представитель школы кардиохирургов. Видный специалист в области грудной и сердечно-сосудистой хирургии, сепсисологии, кардиологической реаниматологии, организации здравоохранения и медицинского образования.

За последние годы школой военных кардиохирургов под руководством академика РАН Г.Г. Хубулавы разработаны показания к оперативному лечению и методы хирургического лечения больных с осложненными формами инфекционного эндокардита; внедрено в клиническую практику протезирование корня аорты бескаркасными биопротезами импортного и отечественного производства; разработаны и внедрены в клиническую практику методы коронарного шунтирования в условиях искусственного кровообращения и на работающем сердце у больных с ишемической кардиомиопатией; использование радиочастотной абляции для лечения нарушений ритма сердца при операциях в условиях ИК; разработаны и внедрены в клиническую практику методы пластической реконструкции атриовентрикулярных клапанов. Разработаны и широко используются методы минимально инвазивных вмешательств на брюшной и грудной аорте; изучены и используются на практике особенности гидродинамики и физиологии бифуркации сонной артерии; использование съемных нитиноловых кава-фильтров для хирургической профилактики ТЭЛА; многососудистое стентирование коронарных артерий; развито новое направление – хирургическая аритмология; микрохирургия венозной и лимфатической системы.

В конце XIX века в академии возникла школа отоларингологии. Ее возглавил профессор Н.П. Симановский. Представитель этой школы академик В.И. Воячек по праву считается «отцом» военной отоларингологии. Именно при нем впервые в мире начали преподаваться вопросы военно-врачебной экспертизы и профессионального отбора. Дальнейшее развитие школы военной отоларингологии проходило под руководством профессоров Н.И. Кострова, Ю.К. Ревского, Ю.К. Янова, В.Р. Гофмана, В.В. Дворянчикова.

Основатель хирургической школы военных гинекологов в академии член-корреспондент АМН СССР К.М. Фигурнов возглавил исследования влияния ионизирующих излучений и ядовитых веществ на организм беременных женщин, положил начало систематическому изучению эндометриоза.

Военными гинекологами под руководством профессора В.Г. Абашина проводились научные исследования по следующим основным направлениям: состояние и пути улучшения здоровья военнослужащих-женщин ВС РФ; криоконсервация репродуктивных тканей и лечение потери функции органов репродукции вследствие воздействия профессиональных вредностей военной службы; организация оказания акушерско-гинекологической помощи в миротворческих операциях и локальных конфликтах. Сегодня этими исследованиями руководит главный гинеколог МО РФ А.А. Шмидт.

2.3. Терапевтические школы, см. .

Терапевтические школы академии сформированы знаменитыми учеными прошлого: профессором С.П. Боткиным, всемирно известным работами в области лечения заболевании печени, академиком АМН СССР Г.Ф. Лангом, создавшим признанное во всем мире учение о гипертонической болезни, как о заболевании, связанном с нарушением корковой и подкорковой регуляции сосудистого тонуса, академиком РАН Ф.И. Комаровым, разработавшим проблему нарушений биоритмов физиологических функций у больных.

Научные школы военно-полевой и военно-морской терапии оформились в результате труда знаменитых отечественных ученых Н.Д. Зелинского, Г.В. Хлопина, Ф.И. Комарова, С.А. Бойцова, А.А. Крылова, В.И. Мазурова, А.Л. Мясникова, А.Е. Сосюкина, А.С. Свистова, В.В. Тыренко, Ю.Ш. Халимова, Д.В. Черкашина, С.Н. Шуленина, С.Б. Шустова и других. Основные направления разработок этой школы касаются разнообразных аспектов оказания специализированной терапевтической помощи в полевых условиях и на корабле в условиях применения современного оружия.

Заслуженной известностью в России и за рубежом пользуется созданная академиком М.И. Аринкиным гематологическая школа. В 1927 году ученый предложил производить прижизненное исследование костного мозга методом стернальной пункции, положил начало клинико-морфологическому направлению в изучении заболеваний системы крови. В течение последующих двух лет его методика стала применяться в гематологических клиниках и лабораториях всего мира.

На кафедре факультетской терапии продолжаются исследования по совершенствованию методов миелотрансплантации при лучевых поражениях и онкогематологических заболеваниях кроветворной системы.

Широко известны академические школы военно-медицинских паразитологов и инфекционистов, основанные в 1921 г. академиком АН и АМН Е.Н. Павловским, выдающимся паразитологом. В настоящее время ученые паразитологи и инфекционисты разработали эффективную систему профилактических, противоэпидемических и лечебных мероприятий при малярии, амебиазе, гельминтозах. Продолжаются исследования закономерностей функционирования паразитарных систем в условиях войск на основе достижений популяционной генетики, экологии и общей биологии.

Под руководством академика РАН Ю.В. Лобзина разрабатывались вопросы в области нейроинфекции, хронического гепатита С, реабилитации инфекционных больных, организации медицинской помощи инфекционным больным на ВМФ, ВИЧ-инфекции у военнослужащих. Впервые внедрены в практику работы военных инфекционистов новые методы оценки функционального состояния, работоспособности и трудоспособности инфекционных больных. Традиции школы продолжаются под руководством член-корреспондента РАН К.В. Жданова.

Научная школа «Изучение заболеваний и травм нервной системы» основана в 1994 г. член-корреспондентом РАН М.М. Одинаком. Под его руководством была увеличена коечная емкость клиники, открыты отделение реанимации и интенсивной терапии, отделение дневного стационара, модернизировано отделение функциональной диагностики, внедрен протокол проведения системного тромболизиса при ишемическом инсульте, созданы центры рассеянного склероза, боли, эпилепсии. Впервые в России осуществлена аутологичная трансплантация стволовых клеток при рассеянном склерозе.

Из школы М.М. Одинака вышли начальник кафедры нервных болезней профессор И.В. Литвиненко, профессора Д.А. Искра, И.А. Вознюк, Г.Н. Бисага, С.А. Живолупов, С.В. Лобзин, А.Ю. Емельянов, доктора медицинских наук А.Ю. Емелин, Д.Е. Дыскин, С.Н. Янишевский, Н.В. Цыган и др.

Представителями школы детально изучен патогенез острых и хронических нарушений мозгового кровообращения, в том числе при сахарном диабете 2 типа; изучен патогенез и разработана стратегия профилактики послеоперационной мозговой дисфункции; усовершенствованы и внедрены методы ранней диагностики различных форм паркинсонизма, разработаны способы коррекции осложнений поздних стадий болезни Паркинсона; разработаны и внедрены методы ранней дифференциальной диагностики когнитивных нарушений; разработаны и внедрены новые подходы к диагностике эпилепсии, усовершенствованы и объективизированы алгоритмы медикаментозного лечения эпилепсии; сформулированы основные положения современной дифференциации болевых синдромов в неврологии; комплексно, в том числе нейровизуализационно и патоморфологически, изучены особенности патогенеза рассеянного склероза, усовершенствована стратегия дифференциальной диагностики и лечения демиелинизирующих заболеваний; уточнены особенности патогенеза, клинического течения, диагностики, лечения, экспертизы боевых травм нервной системы.

2.4. Школы естественно-научного цикла, см. .

Основателем первой физиологической научной школы явился И.М. Сеченов, по определению И.П. Павлова, «отец русской физиологии». Учение о нервной регуляции физиологических функций организма, созданное Лауреатом Нобелевской премии И.П. Павловым, получило признание во всем мире как учение «нервизма».

На сегодняшний день физиологические научные школы академии охватывают такие области знаний (научные и учебные дисциплины) как нормальная физиология (профессор В. Голубев), патологическая физиология (профессор В.Н. Цыган), авиационная и космическая физиология и медицина (профессор А.А. Благинин), физиология подводного плавания (Д.П. Зверев).

Основателями первых токсикологических научных школ в академии и России явились профессора А.П. Нелюбин в 1851 году закончивший труд «Общая судебно-медицинская и полицейская химия с присовокуплением общей токсикологии или науки о ядах и противоядных средствах» и профессор Е.В. Пеликан в 1878 году осуществивший первый перевод «Руководства по токсикологии».

В последние годы под руководством профессоров Н.В. Саватеева, Г.А. Софронова, С.А. Куценко, А.Н. Гребенюка, В.А. Башарина разработаны и получили развитие современные научные направления: токсикологические аспекты медицины катастроф, экотоксикологические исследования; новые научные разработки связаны с обоснованием методологических принципов оценки вредного влияния химического загрязнения окружающей среды на состояние здоровья населения.

Первыми исследователями рентгеновских лучей, основателями радиобиологической школы в академии были профессора Н.Г. Егоров, Н.А. Орлов, В.Н. Тонков, В.А. Ратимов, А.К. Яновский, В.М. Бехтерев, Ф.И. Пастернацкий, Г.И. Турнер.

Появление ядерного оружия определило необходимость изучения его поражающего действия, клиники, патологии и терапии поражений, способов и мероприятий защиты от него. Радиобиологические исследования были направлены, в основном, на изучение механизмов, определяющих уровень радиорезистентности человека и животных в различных условиях (профессора А.В. Попов и Н.В. Бутомо). Проводились также исследования, направленные на разработку медико-биологических требований к средствам дозиметрического контроля (профессор И.Г. Чурсин).

Научная анатомическая школа основана в 1915 году академиком В.Н. Тонковым. Он – основоположник функционально-экспериментального направления в анатомии, создатель анатомической школы по изучению коллатерального кровообращения, в которой исследованы потенциальные свойства артериального русла всех областей и отдельных органов. В.Н. Тонков впервые для изучения роста и развития скелета применил рентгеновские лучи, в преподавании выдвинул принцип наглядности и комплексного изучения сосудов и нервов, подготовил «Пособие к практическому изучению сосудов и нервов человека» и «Учебник нормальной анатомии человека», который выдержал 6 изданий, создал системный подход в организации учебных музеев.

Более 10 лет школой руководил генерал-майор медицинской службы член-корреспондент АМН СССР Борис Алексеевич Долго-Сабуров. Результаты его научных исследований обобщены в монографиях «Иннервация вен» и «Очерки функциональной анатомии кровеносных сосудов». В период Великой Отечественной войны под его руководством создана краниологическая коллекция (4500 черепов), которая используется для выполнения научных работ.

Большое значение в развитии научной школы принадлежит Герою Советского Союза генерал-майору медицинской службы, Заслуженному деятелю науки РФ, профессору Ефиму Анатольевичу Дыскину. Под его руководством стали разрабатываться новые научные направления «Анатомия и военная медицина» (морфология огнестрельной раны, воздействие на организм экстремальных факторов, развивались прикладные анатомо-клинические исследования).

С 1988 года научную анатомическую школу и кафедру нормальной анатомии успешно возглавляет дважды лауреат премии Правительства РФ, профессор Гайворонский И.В. Под его руководством впервые в России разработана и внедрена в учебный процесс инновационная технология полимерного бальзамирования. Организована первая в России научно-просветительская анатомическая выставка «Тело человека. Мертвые учат живых».

Научной школой подготовлено 10 докторов и более 50 кандидатов медицинских наук. Опыт работы обобщён более чем в 20 монографиях, 5 учебниках и руководствах, 20 сборниках научных трудов.

Отечественная научно-педагогическая школа организаторов военного здравоохранения создана в академии в 30-е годы Б.К. Леонардовым. Фактический создатель кафедры военных и военно-санитарных дисциплин он превратил ее в научно-методический центр по разработке наиболее актуальных организационных проблем военной медицины.

В настоящее время школа организаторов военного здравоохранения проводит научные исследования под руководством профессора кафедры организации и тактики медицинской службы заслуженного деятеля науки РФ генерал-майора медицинской службы запаса А.М. Шелепова.

В начало >>>

3. Ученые академии

См. подробнее.

4. Институт академиков Военно-медицинской академии

В 1998 году, к празднованию 200-летия академии, был восстановлен созданный в 1808 году по указу Александра I институт почетных докторов и академиков Военно-медицинской академии. Академиками и членами-корреспондентами академии в современной истории избраны:

См. подробнее.

5. Почетные доктора

См. подробнее.

В начало >>>
© Гужавин А.В., Теплинский В., разработка, Web-дизайн, общ. ред., 2019